非遗研学课程设计案例
一、课程背景
非物质文化遗产（简称“非遗”）是指人类创造的、具有历史、文化、艺术、科学、社会实践价值，且具有独特性和代表性，且尚未或尚未完全消失的文化遗产。为了弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养，培养创新精神和实践能力，我们设计了以下非遗研学课程。
二、课程目标
1. 让学生了解非遗的内涵、价值以及保护意义；
2. 培养学生对非遗的热爱和保护意识；
3. 提升学生的动手能力、实践能力和团队协作能力；
4. 拓展学生的视野，增强文化自信。
三、课程内容
1. 研学准备阶段
（1）非遗知识普及：通过视频、图片、讲座等形式，让学生了解非遗的基本概念、分类、代表性项目等。
（2）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论感兴趣的非遗传承项目，进行初步的研学准备。
2. 研学实施阶段
（1）实地考察：组织学生参观非遗传承基地、博物馆等，实地感受非遗的魅力。
（2）学习体验：邀请非遗传承人进行现场教学，让学生动手体验非遗技艺。
（3）互动交流：组织学生与传承人、学者等进行座谈，分享研学心得。
3. 研学总结阶段
（1）成果展示：以小组为单位，展示研学成果，如制作非遗作品、撰写研学报告等。
（2）总结反思：引导学生总结研学过程中的收获与不足，提高自身素养。
四、课程实施步骤
1. 确定研学主题和内容；
2. 制定研学计划和时间表；
3. 组织学生进行研学准备；
4. 实施研学活动；
5. 总结研学成果。
五、课程评价
1. 学生对非遗知识的掌握程度；
2. 学生动手实践能力的提升；
3. 学生团队协作能力的提高；
4. 学生对非遗保护意识的增强。
以下是一个具体的非遗研学课程设计案例：
非遗研学课程设计案例：传统木雕技艺传承
一、课程背景
木雕是我国传统手工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术价值。本课程旨在让学生了解木雕技艺，体验木雕制作过程，传承中华优秀传统文化。
二、课程目标
1. 让学生了解木雕技艺的历史、发展及艺术特点；
2. 培养学生对木雕艺术的热爱和保护意识；
3. 提升学生的动手能力、实践能力和创新能力；
4. 拓展学生的视野，增强文化自信。
三、课程内容
1. 研学准备阶段
（1）木雕知识普及：通过视频、图片、讲座等形式，让学生了解木雕技艺的基本概念、发展历程及艺术特点。
（2）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论感兴趣的非遗传承项目，进行初步的研学准备。
2. 研学实施阶段
（1）实地考察：组织学生参观木雕工作室，了解木雕制作工艺。
（2）学习体验：邀请木雕大师进行现场教学，让学生动手体验木雕制作过程。
（3）互动交流：组织学生与木雕大师进行座谈，分享研学心得。
3. 研学总结阶段
（1）成果展示：以小组为单位，展示研学成果，如制作木雕作品、撰写研学报告等。
（2）总结反思：引导学生总结研学过程中的收获与不足，提高自身素养。
四、课程实施步骤
1. 确定研学主题和内容；
2. 制定研学计划和时间表；
3. 组织学生进行研学准备；
4. 实施研学活动；
5. 总结研学成果。
五、课程评价
1. 学生对木雕技艺的掌握程度；
2. 学生动手实践能力的提升；
3. 学生团队协作能力的提高；
4. 学生对木雕艺术保护意识的增强。
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